Человек должен посадить и вырастить Древо своей жизни , воспитать сына и построить дом для своей души ...

Не жди милостей от природы , - отдайся ей и получи , неизбежное с удовольствием .

   первый жалуется  - что мне делать ? Не ворую , не пью , всё всё делаю хорошо , как меня научили , а получаю от жизни одни неприятности .     первый - я и так смотрю с утра до ночи ?
    второй - надо смотреть на мою собаку
    первый - сука как сука , что на нее смотреть .
    второй -  ей хорошо , а тебе плохо . У неё есть всё - еда , дом , ветеринар заботливый хозяин , который оберегает её от неприятностей . А всё потому , что она послушная и выполняет все желания своего хозяина , даже раньше чем он начнёт хотеть чего либо от неё . Она любит его ! Полюби того , кто создал тебя и управляет тобой , выполняй его желания ,как свои , стань его собакой и тогда всё изменится вокруг и тебе всегда будет хорошо .
   

    Неоспоримо , что наше восприятие мира и себя в нём абсолютно субъективно . Зрение , слух , обоняние ,вкус , осязание ,  -  это элементы рисующие человеку человека и его мир . Ещё различаем мысли . желания , намерения . Пакет довольно ограниченный . Всё работает очень просто . Переменный сигнал возбуждает приёмное устройство / сетчатка глаза или мембрана в ухе и т.п. / , затем по цепочке физико - химических реакций возбуждение передается в мозг . В результате в мозгу возникает соответствующее  возбуждение / как результат первичного сигнала / и сравнивается с имеющимися в памяти записями сигналов , распознаётся и даёт окончательную картину происходящего . Понятно , что видимая нами картина мира абсолютно субъективна и является результатом работы воспринимающей и анализирующей систем человека , и неясно насколько истинно она рисует мир. Ведь мы не воспринимаем непосредственно сам источник сигнала , а лишь отдалённый от него результат реакции на него  систем человека .     Так где же Я ! Я - это моя шкура . Тактильные ощущения дают нам возможность идентифицировать себя со своим физиологическим телом . Теперь я все свои ощущения отношу к своему телу , обшитому шкурой . Хотя внутри шкуры ещё больше ----а чем снаружи . Вижу , слышу , обоняю ,вкушаю ,  осязаю находясь как бы внутри своей шкуры. Хотя если начну серьёзно искать здесь своё Я , то под шкурой его конечно же  не обнаружу , и вообще не обнаружу нигде и никогда . Поэтому ощущение своей шкуры даёт легкий и приятный самообман и возможность соотносить воспринимаемую мной  картину мира  к постоянному объекту . Без этого ощущения своего существования в шкурке все восприятие мира было бы просто абстрактным , бесконечно неопределённым и не связанным ни с чем . Ничего бы не воспринималось в определённой форме , в системе ограничений . как бы ничего и не было бы вовсе . Не было бы человека ...

Учительница спрашивает : Дети , кто знает ,что самое главное в человеке ?
Я ! - закричала на разные голоса пятёрка всегда активных детей . Громче всех кричала Нонна .
Учительница выслушивает ответы учеников в порядке уменьшения громкости их крика :
Нонна - ножки , - правильно , соглашается учительница , особенно для девочек
Захар - животик ,- тоже верно , особенно для девочек, - добавила учительница
Биана - головка , - всем и мальчикам и девочкам этот важно, - расцвела от хорошего ответа учительница
Хлора - мысли ,- великолепный ответ подтвердила учительница ,- ведь в мыслях всё и проясняется
Кевер - отношение , - об этом поговорим на уроке зоологии , - вдруг покраснела учительница
*****
Учительница продолжает урок : Кто ещё хочет добавить ?
Вовочка тянет руку вверх и выкрикивает - нет , это не анекдот про Вовочку , а просто сфинктер ануса !
Учительница : Владимир как Вам не стыдно ?
Вовочка оправдывается - , а мой сосед , санитар - профессор из морга , вчера сказал папе , что если наш Иван Абрамович потеряет в больнице свой сфинктер ануса , то он со своей женой Сарой Ивановной через десять дней утонут в своём говне , и мы все задохнёмся и тоже погибнем от этого запаха !
Учительница : падает на стул ! Опять пять ! Вовочка , умоляю , сиди и молчи , будь как отличник !